5月30日，山東省政府新聞辦舉行發(fā)布會，解讀近日山東省人民政府與教育部聯(lián)合出臺的《關(guān)于促進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)升級 賦能綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設(shè)的實施意見》，全面啟動省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式試點，培養(yǎng)適應(yīng)綠色低碳理念的高技能人才，支持普通本科向應(yīng)用型發(fā)展，分產(chǎn)業(yè)組建產(chǎn)教融合共同體、分區(qū)域組建產(chǎn)教聯(lián)合體等。

2023年起中職、普高教育全部實現(xiàn)同批次招生

(相關(guān)資料圖)

發(fā)布會上，省委教育工委常務(wù)副書記，省教育廳黨組書記、廳長李明介紹，《實施意見》要求山東圍繞“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)，組建一批產(chǎn)教融合共同體，明確了每個共同體的參與院校、企業(yè)、培養(yǎng)方向以及主攻領(lǐng)域;圍繞省會經(jīng)濟(jì)圈、膠東經(jīng)濟(jì)圈、魯南經(jīng)濟(jì)圈和16市及各個功能區(qū)，組建一批產(chǎn)教聯(lián)合體，明確了每個聯(lián)合體的參與院校、企業(yè)以及產(chǎn)教融合實踐中心、技術(shù)攻關(guān)平臺、中試基地;支持高水平中職聯(lián)合高職舉辦初中后五年制高職教育;圍繞服務(wù)企業(yè)“走出去”，組建一批海外職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

《實施意見》要求培養(yǎng)適應(yīng)綠色低碳理念的高技能人才;發(fā)展本科職業(yè)教育，支持具有碩士學(xué)位授予權(quán)的應(yīng)用型本科高校聯(lián)合山東省15所國家“雙高計劃”高職院校、領(lǐng)軍企業(yè)，招收職業(yè)院校優(yōu)秀畢業(yè)生、生產(chǎn)一線優(yōu)秀員工就讀理工農(nóng)醫(yī)等本科專業(yè)。

支持“雙高計劃”高職院校、職業(yè)本科院校與具有碩士學(xué)位授予權(quán)的應(yīng)用型本科高校聯(lián)合培養(yǎng)職業(yè)教育本科生、專業(yè)碩士;支持普通本科高校聯(lián)合重點行業(yè)企業(yè)，通過共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等，深入推進(jìn)工程碩博士聯(lián)合培養(yǎng)改革試點;從2023年起，教育部支持山東有關(guān)重點產(chǎn)業(yè)科技型骨干企業(yè)作為培養(yǎng)主體，參與國家工程碩博士聯(lián)合培養(yǎng)改革試點，激勵支持普通本科向應(yīng)用型發(fā)展。

從2023年起，各設(shè)區(qū)市全部建立高中階段學(xué)校統(tǒng)一的網(wǎng)上招生錄取平臺，中等職業(yè)教育、普通高中教育全部實現(xiàn)同批次招生;探索普通高中和中職學(xué)校學(xué)籍互轉(zhuǎn)，全面推進(jìn)和支持中職學(xué)校與普通高中課程互選、資源互享、學(xué)分互認(rèn)，支持學(xué)生自主選擇發(fā)展方向;探索舉辦人文、數(shù)理、科技、技術(shù)、外語、藝術(shù)、體育、綜合高中等高中階段學(xué)校，不同學(xué)校不同特色，推進(jìn)高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展等。

組建10個覆蓋全省實體化運作的產(chǎn)教融合共同體

省教育廳黨組副書記、副廳長邢順峰介紹，在職普融通上，山東將探索建立多形式銜接、多通道成長的新體系。推動高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”職教高考制度，實施職業(yè)院校與應(yīng)用型本科院校、職業(yè)技術(shù)大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)，穩(wěn)步擴(kuò)大“職教高考”本科招生規(guī)模。

在產(chǎn)教融合上，對接“十強(qiáng)”優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群，分行業(yè)組建產(chǎn)教融合共同體，對接山東區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展布局。在科教融匯上，還將推動職業(yè)院校面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)實需求大力開展技術(shù)開發(fā)、科技服務(wù)，企業(yè)出題、院校答題，打通科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化鏈條，助力“萬企轉(zhuǎn)型”“萬項技改”和“工賦山東”，同時，以科技創(chuàng)新牽引教育教學(xué)改革，反哺人才培養(yǎng)。

此外，記者在《實施意見》中看到，山東將分產(chǎn)業(yè)組建產(chǎn)教融合共同體，組建新一代信息技術(shù)、高端裝備、新能源新材料、現(xiàn)代海洋、醫(yī)養(yǎng)健康、高端化工、現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)、文旅產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代輕工紡織、現(xiàn)代金融等10個覆蓋全省實體化運作的產(chǎn)教融合共同體。在共同體內(nèi)，由職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校、行業(yè)企業(yè)共同組建200個左右現(xiàn)場工程師學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，分專業(yè)領(lǐng)域制定現(xiàn)場工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化中職與本科“3+4”、高職與本科“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)試點布局;共建50個左右開放型產(chǎn)教融合實踐中心、一批技術(shù)轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新平臺、崗位技能虛擬仿真實訓(xùn)中心、員工生涯發(fā)展與職業(yè)體驗中心。

分區(qū)域組建產(chǎn)教聯(lián)合體，建設(shè)省會經(jīng)濟(jì)圈、膠東經(jīng)濟(jì)圈、魯南經(jīng)濟(jì)圈3個產(chǎn)教聯(lián)合體，對16個設(shè)區(qū)的市，濟(jì)南新舊動能轉(zhuǎn)換起步區(qū)、青島西海岸新區(qū)，16個國家級經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、13個國家級高新區(qū)，4個省級新區(qū)實行“一地一案”、分類施策，集聚區(qū)域資金、技術(shù)、人才、政策等要素，協(xié)同推進(jìn)人才培養(yǎng)與招聘、職業(yè)能力培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化推廣及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器、青年友好型城市和時尚社區(qū)建設(shè)等。

原標(biāo)題：教育部與山東省共同探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式 圍繞三大經(jīng)濟(jì)圈組建一批產(chǎn)教聯(lián)合體

值班主任：高原

作者：濟(jì)南報業(yè)全媒體記者李珊