文|殷盛琳
編輯|王珊瑚
(資料圖)
一個文科生的“宇宙盡頭”
我是2012年畢業(yè)的，大學在本地一所普通高校讀政治學與行政學，一個乍一聽就會和政府機關聯(lián)系起來的專業(yè)。畢業(yè)的時候，我們的選擇并不多，班里三分之一的學生選擇考研，剩下的要么去考公務員，要么就是走企業(yè)或創(chuàng)業(yè)這條路。我們專業(yè)考公還挺順理成章的，公文寫作是我們的必修課之一。
但當時對于整個應屆生群體來說，考公還不是非常主流的選項。我當時是自學的，市面上沒什么培訓機構。遺憾的是，從2012年到2017年，我前前后后一共參加了十幾次國考、省考、事業(yè)單位考試，最終也沒能考上行政編。
2013年，我考上了區(qū)里的統(tǒng)計局，事業(yè)編制，那會兒還允許在編人員考公，我一邊工作一邊考，最后沒成功，我也從體制內離開了。
最開始，我特別想考到宣傳類的崗位，那也是我對體制最初的印象。大三實習的時候，學院把我分配到區(qū)政府的宣傳口，主要負責把關于本區(qū)的各項報道匯編整理，做存檔，撰寫輿情信息，給媒體提供一些新聞通稿，有時候還會跟他們一起去現(xiàn)場采訪。對于一個大三的學生來說，這些特別新穎，我能看到自己寫的東西在報紙上出現(xiàn)。這種感受特別吸引我。
像組織部、宣傳部，或者機關工委、縣委辦，這種黨群機關，在考公體系里的競爭壓力都很高。它并不輕松，考上之后會特別累，時間也不規(guī)律。但它離權威很近，跟領導接觸的機會很多。當你和其他單位有工作交集的時候，你是領導他們的，處在金字塔的上層。所以大家對這些單位有莫名的喜歡，是卷王的首選，分數(shù)一定高。
現(xiàn)在我一般會提前告訴孩子們這些崗位很難考，如果沒有這類考試經驗，或者沒有很強的底氣的話，我建議他求穩(wěn)，避開這種高競爭的單位。
在宣傳口實習的時候，我要寫材料，和word打交道，但到了統(tǒng)計局，我每天都在做表格，換成了Excel。你所了解的那些人口普查、經濟普查、農業(yè)普查，都是我們牽頭組織的。
我主要負責工業(yè)口，了解轄區(qū)內企業(yè)每月生產情況、財務情況，要求他們把數(shù)據(jù)及時上報。剛接觸的時候，我對這些還有新鮮感，但熟悉了就會覺得消耗。我只是在重復報表過程，每個月5號都知道下個月5號要做什么。而且很無力，數(shù)據(jù)不好看肯定是企業(yè)出現(xiàn)了問題，但我們又沒有能力去左右什么。
而且事業(yè)編上升渠道也非常有限。我是1990年的，是當時辦公室最年輕的，大家都叫我“90后小妹”。如果想往上升職，那就是副科長、主任科長，當了領導之后再看能不能轉成行政編。但當時和我一樣是事業(yè)編的有20幾個人，競爭副科長的時候，一個是80年的，另一個是坐我旁邊的85年的哥哥，他是我們專業(yè)的“大拿”，除非他不在這個單位，要不然我怎么能競爭得過他呢？當時會有看不到頭的感覺。
所以我一直在堅持考公，想尋找一個解法。為了上岸，我嘗試過市里的街道辦，這個崗位競爭壓力小，那次我進了面試，差點考上。到了2015年，我又一次進了面試，對自己的裸考有點沒底，去報了面試培訓，就是我現(xiàn)在任教的學校。那時候學校并不是很大，也在起步的階段，校長就是我當時的老師。他向我拋出橄欖枝，說學校很需要人，而且答應我可以邊教邊考。我決定從體制內離開。
●考生經過培訓機構宣傳廣告 圖/IC photo
體制到底歡迎什么樣的年輕人？
這幾年，我一直在做國考、省考的面試培訓。目前我們的機構已經算是當?shù)匾痪€，像國考這種限制條件和要求比較高的培訓，我們全校區(qū)大概能有1000多人，省考的學員數(shù)量翻倍。
另外的同城熱門機構，就是全國連鎖的那幾家，中公、華圖一類的。最近三年，他們甚至下沉到了縣城。你能在城鄉(xiāng)結合部，18線小縣城里看到他們的上課分校地點。我們的規(guī)模肯定沒那么大，主打一個“媽系”教學，班主任全程督學。
為了競爭學員，考公培訓機構之間也越來越卷。為了做宣傳，我們會在考點雇一些兼職發(fā)傳單。去年夏天，我們突然發(fā)現(xiàn)兼職阿姨們不夠用了——趕上宣傳期，阿姨們特別搶手，一不注意，她可能就跑去別人家干了。
●2018年5月12日，山東德州市事業(yè)單位招聘考試現(xiàn)場，各培訓機構宣傳招數(shù)讓人眼花繚亂。圖/IC photo
現(xiàn)在大家為了考公都在學習，報培訓班，刷題的時間周期會很長。分數(shù)也水漲船高，同樣一個崗位，五年前和現(xiàn)在的上岸分數(shù)差別很大。
無論是國考還是省考，疫情之后報名人數(shù)都翻倍增長，大家渴望穩(wěn)定性，看來看去還是體制內比較穩(wěn)妥。我們省往年限制當年畢業(yè)的為“應屆”，疫情之后放寬了限制，只要沒有簽訂三方，戶口或檔案仍在學校或者戶籍所在地，就能以應屆生身份報考，也是為了解決就業(yè)問題。放寬之后，這個賽道涌進的人更多了。這里面也包括被裁員的教培機構員工，行業(yè)黃了，他們也加入了考公大軍。
因為國考和各個省考的時間不一致，國考先考，轉年山東、江蘇、浙江、上海、北京這些重要省份再考，最后是其他聯(lián)考省份。有些學生為了提前熟悉題型和考試內容，會像“巡考”一樣，參加多個考試，盡可能將自己的分數(shù)刷高。這幾年聯(lián)考的時間拉齊，也是為了減少這種情況，的確浪費考試資源。
各個地方為了把本省人才留下，也做了很多政策上的傾斜，對崗位限制戶籍、限制生源地等，之前為了能更好的上岸，有些學生會為此專門提前轉戶籍所在地。這幾年這種情況少些了。
無論如何，相對于許多工作來說，考公務員仍然算是一條非常公平的路徑。
公考面試環(huán)節(jié)這幾年的形勢是，考察環(huán)節(jié)在增加。之前都是結構化面試，一名考生進入到考場之后和考官進行答題互動，結束后考生離場。但是現(xiàn)在，個別省份，以及在國考的稅務、海關這些系統(tǒng)中，會采用小組的形式，讓三四名考生同時進入考場，按照相應的順序作答，結束之后還要對彼此剛才的答題內容進行點評。
通過這樣的環(huán)節(jié)，可以考察學生的臨場應變能力和情商。在體制內，在團隊協(xié)作的時候，你將會以什么樣的態(tài)度來應對。有時候作為培訓師，我也會思考一個問題，就是我們教的內容到底有沒有用？
我們只能幫助學員理解考試流程，告訴他們哪里是重點，分享一些技巧。像結構化小組面試，很多人一起討論，如果兩個人因為意見相左，現(xiàn)場吵起來，贏的那方不一定算是表現(xiàn)好。這是一場考試，需要協(xié)同來完成對題目的討論，考官不會在意誰爭得過誰。
至于現(xiàn)場互動的部分，我們作為培訓師也無能為力。不可能在短時間內培養(yǎng)一個學員獨立思考的能力。他如果能夠學會獨立分析問題，多一些思考，考場中一定是高分，這樣的學生太少了。模版化的面試“故事”不再受歡迎，最佳答題狀態(tài)是一種有訓練的真誠。讓考官覺得你有真情實感，但可能在背后那些講述是經過大量訓練的。
一些學員比較靦腆，不太敢說話，我們會帶他們找一些人流密集的地方，讓他說一些平時不敢說的話。之前在國考面試培訓的時候，我?guī)н^一個女孩，她本身瘦瘦小小，一說話就臉紅，但是長得很漂亮。我問她覺得自己好看嗎？她說從小爸爸媽媽就不怎么夸她，一直是打壓式教育。我就帶她到每一個班級走一圈，敲門發(fā)言，讓女孩當眾跟大家說：各位同學大家好，我覺得自己長得很漂亮，我也有底氣這次一定能考上。那會兒大家能共情她，都是一起學習的戰(zhàn)友，每個班的同學會給她鼓掌加油。
以往我們省的筆試和面試分數(shù)所占比例懸殊，筆試占70%，面試占30%。有些學員擅長答題，可能比較社恐，不太會表達，也能考上。到了今年，這兩部分比例調整到各占50%。
通過篩選標準的變化，你會發(fā)現(xiàn)，體制還是歡迎那些性格開朗、能獨立面對一些事情的年輕人。
●2月25日，在安徽省阜陽市第十五中學考點，考生進場參加考試前復習。圖/IC photo
你以為成功上岸就一勞永逸了嗎？
現(xiàn)在一個普通的應屆畢業(yè)生，一次性通過公務員考試的比例，不到一半。很多人都需要經歷一次兩次的失敗才能上岸。這個成本還挺高的，報培訓班很貴，還要付出昂貴的沉默成本。在精力、時間和金錢上都要有一定的支撐才行。
每年考前我們都會做一次報考指導。前些年信息還沒那么發(fā)達的時候，培訓機構可能會影響“考情”。比如那年某個崗位不是很熱門，機構會告訴學員那里競爭壓力小，然后可能大家就扎堆。現(xiàn)在招生體量變大，我們也沒辦法左右了，只能希望他們能夠結合自己的實際情況做理性選擇。
我一般會問學生三個問題。第一，你想要什么？有沒有職業(yè)理想一類的。如果有特別想去的地方或者崗位，事情會順利很多，但事實是大部分人都沒想明白自己到底要什么；第二，你有什么條件優(yōu)勢？包括你的專業(yè)，你的戶籍，你能考多少分，這些都需要做個平衡；第三，如果失敗了，能不能承受代價？
想明白這些，才適合做出下一步的判斷。
●2022年12月17日，江蘇鎮(zhèn)江市高等專科學校，參加2023年江蘇省公務員筆試考試的考生走出考場。圖/IC photo
有人會為了上岸選擇“曲線救國”，去考報名人數(shù)少的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，非常偏遠的邊陲，工作環(huán)境和條件可能不是理想狀態(tài)。這兩年我遇到過好幾個這種案例，有個女孩在偏遠的鎮(zhèn)里做選調生，工作了5年，才遴選到省里一個沒有實權的單位。還有我一個女同學，畢業(yè)后考到家里一個地級市的單位，蟄伏5年才遴選到省會城市的單位來。這5年里，她沒有談對象，沒有成家，放棄了很多個人生活，到了省會才開始解決一些個人問題。這種代價到底值不值得？也有很多人在中途放棄了，和生活妥協(xié)，留在了并不滿意的地方消耗自己。
這個圈子里有句準則，“考編不異地，異地不鄉(xiāng)鎮(zhèn)”。2021年我送上岸一個學生，他考到了非常偏遠的異地基層，在整個系統(tǒng)里，他的薪資待遇很高，但錢根本沒處花。當?shù)貤l件很差，非常枯燥單調，下班之后就是回宿舍。他在當?shù)靥幚砣穗H關系也很不開心，最后決定辭職從體制內離開了。他想再考合適的崗位試試，如果考不上，想回來一起從事考公培訓師行業(yè)。
對考公人來說，如果你沒想明白自己要什么，到最后可能不是“圍城”的問題，體制會變成一座牢籠。公務員只是一個執(zhí)行者，一個運維者，很難做出什么改變。不僅要受規(guī)章制度的約束，還要接受監(jiān)督。我會告訴學員，你不要想著去體制內“躺平”，一張報紙一杯茶就是一天的清閑日子早就過去了，不復存在了。現(xiàn)在的體制內年輕人面臨很多工作的殘酷和壓力。
我之前碰到過一個非常篤定自己要當警察的男生。他有過兩年做保險的工作經歷，遇到過暴力執(zhí)法的工作人員，遇到過一些不公平，很想自己去參與其中，做一些改變。他辭職之后脫產備考，最后上岸了。我后來有去問過他現(xiàn)在的工作狀態(tài)怎么樣，一年多過去了，他的熱情還沒有被磨滅，目前還是很有干勁。
想明白自己要什么，主動去追求，是非常重要的。
在東北，選擇回來考公務員的大部分是工作競爭力不強的年輕人。一般去外省讀書，能去大廠工作的，很少會回來。在培訓機構學習，等待上岸的孩子們，可能在就業(yè)上本身就沒什么優(yōu)勢。回到家鄉(xiāng)，又沒有相應的崗位和大企業(yè)收納他們，所以不得不考公務員。
我從統(tǒng)計局離開后，辦公室里陸續(xù)來了好多95后。2021年，我還送了一個學生到了我原來的單位。當我得知他考慮報考統(tǒng)計局的時候，我就跟單位同事們說，今年我不回去，我送人去。
這些年過去，我當時的同事們還在做一樣的事情。可能用的設備更先進了，但業(yè)務還是那些，都是在做一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計。我送進去的年輕人，和我當年做的工作也是一樣的。
離開體制，我還真沒想過失業(yè)的風險。公務員考試只要存在，就一定會有學習的需求，我們就有存在的合理性。這些年，考公越來越卷，報名人數(shù)也逐年上漲。大家對體制內的工作非常向往，覺得有穩(wěn)定的收入，風險小一點。
另外，實在不行的話，我還有考回體制這條路可以選擇。很多培訓機構的老師都有這個想法，我先當培訓機構的老師，帶領同學們去上岸，去考試，自己最終也會走到“宇宙的盡頭”，回到編制之內。
我今年33歲了，按照考公務員的要求，快到“35歲分界線”了。我這兩年會有點焦慮，想要不再去試一試，體驗一下考場，找到考試的手感和熱度。
版權聲明：本文所有內容著作權歸屬極晝工作室，未經書面許可，不得轉載、摘編或以其他形式使用，另有聲明除外。