6日，福建省福州第十六中學舉辦開學義賣游園活動。儲白珊 攝

泉州市第二中心小學的孩子們在“開學第一課”上了解兔生肖。省教育廳 供圖

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7日開學第一天，位于泉州市泉港區的福建師范大學泉港實驗小學準備了勇攀高峰“三級跨”、新年“紅包”和幸運大抽獎等開學活動。通訊員 林弘梫 攝

7日，永春縣各小學、幼兒園營造形式活潑的開學儀式，迎接返校學子。在港永幼兒園，孩子們喜獲裝有祝福小卡片和橘子的開學禮物。陳博文 黃楓 攝

7日，龍巖市永定區各所學校精心準備連臺好“戲”，迎接開學日，“福”文化、客家文化等元素在各處開學儀式上唱起了主角。圖為城東幼兒園的孩子在老師的指導下表演客家舞獅，讓家長和同學都一飽眼福。通訊員 熊川 吳宇梁 攝

春暖花開之時，開學如約而至。連日來，我省各地各校用心策劃開學典禮，以校園文化魅力召喚孩子們元氣滿滿返校、投入新學期的學習。

收假收心，收心首先要用心。7日，在我省首批義務教育教改基地福州市麥頂小學，各個班級利用學生制作的花燈、學業作品等對教室進行迎春布置。在春季開學第一課上，老師們帶領同學從甲骨文、生肖、故事、影視、文物、航天科技等不同層面，了解與兔年有關的文化習俗與知識，幫助他們感受在中華文明歷史長河中，人們對兔生肖文化符號賦予的種種精神內涵。經此一課，同學們紛紛制定自己的新學期目標卡，讓學習與生活更有目標。

“超長”寒假加上疫情變化，可能帶來較大的心理壓力，學生們需要更快更好地適應新學期。對此，福建省學校心理健康教育發展中心專委會主任連榕建議，摒棄“開學考”來“強迫”學生收心，改為通過營造快樂學習氛圍，給孩子們一個適應、過渡的“緩沖期”，上好“開學第一課”、廣泛開展文體娛樂活動、循序漸進安排教學進度，才是更好的教育方式。

近日，我省一些設區市明確，開學后兩周內不得組織任何形式的集中考試，此舉得到廣泛認可。不少學校根據實際情況，安排開學第一周對上學期的知識點進行復習，幫助學生鞏固學習成效。

積極幫助學生體驗到被理解、被接納、被支持的快樂，是各地各校“開學季”的重點工作。多所學校的負責人表示，學校安排輔導員、班主任與每一名學生進行談心，了解學生近況、穩定學生情緒，讓學生感受到老師的理解與支持。還有一些學校安排了開學初進行一次全校性的心理普測，安排心理老師對有需要的個別學生給予心理輔導。

組織密切學生同伴關系的團隊、班會等集體互動活動，也能使學生感受到一個良好的同伴群體的支持。專家建議，集體活動可以是生命意義的探索，可以是應對畢業就業、考試壓力的情緒調節，還可以是提高學習效率的交流等，以利用群體的力量提高學生個體的心理素質。

6日午后，福建省福州第十六中學的學生興高采烈地在學校操場上“占地”擺攤。原來，學校另辟蹊徑，組織學生開展別開生面的義賣游園活動。“幫助別人，快樂自己。贈人玫瑰，手留余香。這種感覺很好！”同學們紛紛表示，這樣的返校活動輕松愉悅，讓他們對校園生活充滿期待。

想讓學生順利收心換頻，家長的作用同樣重要。這幾天，在三明市三元區，陳明輝每晚都和在滬明小學讀六年級的兒子睡前臥談，幫助孩子緩解開學前的焦慮情緒。“我們連著談了三晚。他把煩悶、擔憂都說出來后，自己感覺輕松了很多，我也很有感觸，更清楚知道接下來要怎么打輔助了。”陳明輝說。

“家長要善于幫助孩子形成進入新學期的良好心理與行為傾向。”連榕認為。他建議，家長首先要用更多的時間陪伴孩子開始新學期的心理適應，加強親子交流，跟孩子多談談學校生活，如聊聊孩子要好的小伙伴、孩子喜歡的某個老師，幫助他回憶開心的事，緩和孩子內心的擔憂和不安，喚起孩子對校園生活和同學友情的心理向往，調整好回到學校的心態。其次，家長要利用開學初的調整期幫孩子調整好作息生物鐘，營造收心的家庭心理環境，盡早適應“時差”變化。第三，家長要用更和諧的方式與孩子一起制定新學期計劃，用民主的方式與孩子一起討論，讓孩子從內心樹立對新學期的期望和自信。

“家委會、家長學校在新學期也該多多發力，選擇期初、期中、期末等時間點，利用家長豐富的工作資源，開展生動活潑的家校協作教育活動。”連榕還建議，近期，衛健系統的家長可為學生開設關于新冠疫情防控的小講座，學校也可以組織家長與孩子一起學習心理調節。通過網絡平臺、微信群等渠道，老師應與家長一起探討如何提高學生的學習能力，指導家長分享良好的家教方法，讓家校共同助力，為孩子提供更多成長動力。（記者 儲白珊）