數字化浪潮下，釋放數字化生產力成為千行百業的角力點，數字化轉型也是世界范圍內教育轉型的一項重要內容。
近日，2022國際人工智能與教育會議在線舉行，教育部部長懷進鵬在會上表示，當前人工智能技術正在引領人類進入人機協同、跨界融合、共建分享的新時代，要聚焦教育數字化變革中教師面臨的機遇和挑戰，展望科技賦能教師的新愿景，探索人工智能變革教學的新路徑，以數字化為杠桿，為教師賦能，促進教學升級，撬動教育整體變革，推動教育更加包容、更加公平、更有質量。
圖/教育部部長懷進鵬
教育數字化轉型駛入快車道，零極分布式技術賦能
近兩年來因疫情所致，教育部門要求“停課不停學不停教”實行線上教學，人類經歷了歷史上規模最大的線上教學浪潮。全國各地師生通過騰訊會議、釘釘等在線軟件進行在線課堂教學，“上網課”在如今的教育場景中已成為常態。
根據數據統計，2021年，全國中小學（含教學點）互聯網接入率達到100%。國家智慧教育公共服務平臺上線以來，網頁版累計瀏覽量超過50億人次，訪客量達到8億人，基本形成了世界第一大教育資源數字化中心和服務平臺。
圖/來自網絡
國家教育部重點強調，要進一步推進線上線下教育教學的緊密融合，促進學生自主學習、農村地區共享優質教育資源，提高教育教學質量。今年1月，國務院發布《“十四五”數字經濟發展規劃》，將“深入推進智慧教育”作為社會服務數字化提升工程的首要任務。2月發布的《教育部2022年工作要點》，進一步明確提出實施教育數字化戰略行動。3月，國家智慧教育公共服務平臺正式發布。系列舉措推動下，助推教育數字化轉型駛入快車道。零極以優勢的數字化底層技術——零極分布式技術作為源驅動力，積極參與到智慧教育的布局和建設中。
零極分布式技術4大核心能力，支撐教育數字化變革
新形勢下，數字技術將成為重要推動力，加速教育數字化進程。零極作為專注分布式數字底層技術應用領域研發的高科技企業，以自研率100%的零極分布式應用網絡技術為核心，為在線教學平臺提供安全、穩定的底層技術支撐，通過生態合作為各地師生打造流暢、不卡頓、低延時的在線教學環境，助力學生學習質量的提升和老師教學模式的轉變。
圖/零極產品圖
1、零極分布式技術：不卡頓、超低延時地上課
教學場景對內容的流暢性和互動的即時性要求很高，流暢性保證了學生專注的聽課狀態不會被打斷，即時性則保證了老師與學生之間的提問和反饋都能高效進行，這時候，穩定、低延時、不卡頓的直播能力就變得十分重要。
基于零極分布式應用網絡技術支撐的在線教學平臺，可圍繞在線教育生命全周期，為線上教學、在線直播提供底層的流媒體服務（推流、拉流、內容分發、點播回放）和視頻內容同步實時存儲服務。零極分布式數字底層技術通過智能算法，根據帶寬狀況、在線教育師生需求、當前網絡平臺負載等多種因素，拉取最近的物理節點數據，實現終端用戶就近接入，保障視頻數據高清晰傳輸及各項直播、連麥場景下的超低延時，徹底改善傳統中心化，統一由中心機房推送數據引起的數據延時、卡頓等痛點，保障穩定的高質量線上課堂，提升教學質量及效率。
圖/零極流媒體產品功能展示
目前零極已在高校業務領域進行逐步實踐探索，如在通化市教育學院開放試點的“分布式在線教育”項目，基于零極分布式應用網絡技術的底層支撐能力，現場直播互動視頻延時縮短至 200 毫秒（市面主流視頻流工具，直播通常延時為 3-4 秒，連麥通常延時為 300-400 毫秒）；全場景智能降噪，回聲消除，支持 2K+高清畫質，整體提升了視頻直播、點播內容的高清晰、實時傳輸，極大優化了在線課堂師生的課堂體驗，為通化數萬師生打造穩定、流暢、不卡頓、高并發不擁堵的在線教學環境。
圖/零極同步課堂直播演示
2、零極分布式技術：視頻直播超高并發不擁堵
傳統中心化服務支撐下，當用戶并發量超過服務器承載負荷時，便會引起網絡擁堵，造成在線教育直播、點播中內容傳輸卡頓、不通暢，降低家長、學生課堂體驗感及接收信息的完整性，無法保證在線教育的整體輸出、接收質量。
零極分布式數字底層技術支撐下的通化在線教育系統，實現了節點輕量化，所有數據的處理，包括數據的存儲、傳輸均可以通過并發控制來做到同步執行任務，支持穩定高并發且通暢不擁堵，并發/同步的基站節點越多，能夠承載的業務量就會越多，數據的計算速度及傳輸速度就會越快，穩定性就越高，保證穩定的高質量線上課堂。
圖/零極產品圖
3、零極分布式技術：數據更安全、監管更便捷
大規模的“在線”，也催生了超大規模的數據，當前傳統中心化支撐的在線教學平臺，直播點播和視頻會議需要消耗大量的帶寬資源和存儲資源，在線化教學面臨著巨大的場景使用壓力。
而零極分布式應用網絡技術具備去中心化、可追溯、防篡改能力，所有運行的數據都可做到可追溯、無法篡改、不可偽造，可承載各領域、各行業分布式應用運行，在成本、效率、數據可信上具備明顯的優勢。基于此，零極技術可賦能在線教學平臺，提供高承載量、安全穩定的分布式網絡運行環境，解決傳統中心化支撐下的在線教學平臺存在的部署成本高、數據泄露及數據丟包風險等痛點，保障教學質量。
圖/來自網絡
同時，在視頻直播、點播場景中，教學課件可同步實現實時云存儲（零極云），便于后期精品課堂內容的反復呈現及在線課堂各端口的點播回看，并對教學資料進行多副本存儲，有效的保障數據信息安全不丟失，便于學校對標準教學課件、在線教學質量進行實時督導和長期監管，提高教學管理效率。
4、零極分布式技術：支撐隨時隨地教和學
除了突發的疫情，要求實施遠程教學外，在不同地區的學校間，還存在著教育資源分配不均的現狀，需要通過遠程教學讓農村地區學生也能享受到優質教育資源。早在2020年3月，教育部就發布了發展“三個課堂”的指導意見，提出建設“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網絡課堂”，為的就是解決教育在城鄉、城際、校際之間的差異，讓優質教育資源能夠逐步城鄉均衡。
圖/來自網絡
通過零極分布式應用網絡技術支撐下的在線教學平臺，老師與學生可隨時隨地開啟線上教學，實現了跨域遠程互動直播教學，打破空間限制，讓身處不同地區、不同校區的學生可以一起上課，極大提升教學效率及優化教育資源；教師還可將優質的教育資源上傳到平臺，借助平臺將優質教育資源下沉到更偏遠的地區，使名師資源得以充分利用，有助于遠程教育的推廣，優化教育資源的分配。
作為互聯網科技企業，零極正積極探索自身的技術產品能力，依托分布式應用網絡技術在智慧教育領域的實踐，為在線教學平臺提供數字化底層技術支撐，有效提升教學質量，推動教育模式信息化改革。未來，零極將持續聚焦數字化應用落地，提供更多具有高壁壘、強創新的多場景應用服務。
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