科技承載夢想，創(chuàng)客始于少年。
4月初，以“數(shù)字讓生活更智慧、科技讓生活更美好”為主題的第五屆廈門市中小學(xué)創(chuàng)客大賽決賽在廈大翔安校區(qū)舉行，中小學(xué)創(chuàng)客們針對數(shù)個項目展開激烈角逐，各種奇思妙想、創(chuàng)新思維互相交流碰撞，盡顯數(shù)字科技之美。
第五屆廈門市中小學(xué)創(chuàng)客大賽決賽在廈大翔安校區(qū)舉行
(資料圖片)
一件件人工“智”造作品驚艷亮相，天馬行空的想象力和創(chuàng)造力令評委們驚嘆不已；小創(chuàng)客們聯(lián)系生活實際手腦并用，從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)作出許許多多的智能實物作品；根據(jù)現(xiàn)場指定任務(wù)結(jié)合自帶的可循環(huán)利用物品，將各個機械、動力、能源等科學(xué)概念應(yīng)用到作品……這些讓我們看到了廈門科技創(chuàng)客的未來，看到了可以燎原的點點星光之火。
今年三月，廈門召開了科技創(chuàng)新大會，一批重大科技創(chuàng)新項目落地，助推廈門科技創(chuàng)新發(fā)展邁上新臺階，為廈門高質(zhì)量發(fā)展帶來了更多機遇、注入更多活力，也展示了廈門打造創(chuàng)新型城市的雄心。而近年來，隨著廈門加大對創(chuàng)新創(chuàng)意人才的培育，大力推動創(chuàng)客教育，小創(chuàng)客們也逐漸在創(chuàng)新舞臺上嶄露頭角。縱觀創(chuàng)客大賽的崛起和小創(chuàng)客群體的壯大，不難發(fā)現(xiàn)，這其中的背后，是廈門這座城市骨子里自帶的創(chuàng)新基因，是包容、鼓勵創(chuàng)造的創(chuàng)客教育氛圍。
五年來創(chuàng)賽規(guī)模不斷變大
從2018年開始，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力、科學(xué)素養(yǎng)，增強青少年綜合素質(zhì)，提高中小學(xué)創(chuàng)客教育水平的廈門市中小學(xué)創(chuàng)客大賽正式起步，至今已連續(xù)成功舉辦五屆。
五年來，廈門中小學(xué)創(chuàng)客大賽最大的變化是，賽事的規(guī)模在不斷地變大，比賽項目越來越多，參加的學(xué)校和學(xué)生也越來越多，全市6個區(qū)均舉辦了區(qū)級創(chuàng)客比賽。
小創(chuàng)客認(rèn)真準(zhǔn)備
五年來，創(chuàng)客大賽的比賽項目從最初的6大項目，擴大到如今的11個大項13個小項，涵蓋了智造創(chuàng)客、機器人創(chuàng)客、3D+創(chuàng)客、動漫創(chuàng)客、編程創(chuàng)客、實驗連環(huán)創(chuàng)客、物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)客、無人機創(chuàng)客、算法創(chuàng)客、智力挑戰(zhàn)賽、科學(xué)說創(chuàng)賽等。參賽人數(shù)也從最初的數(shù)千人，到第五屆突破了4萬人。
“這些競賽項目能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理運算能力，激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛。”創(chuàng)客大賽智力挑戰(zhàn)賽海滄區(qū)區(qū)賽負(fù)責(zé)人談海說。他認(rèn)為，通過參加比賽，學(xué)生們進(jìn)一步豐富了競賽經(jīng)驗，增強心理素質(zhì)，這對于他們今后的成長大有裨益。
“豐富的項目設(shè)置激發(fā)了中小學(xué)生們學(xué)習(xí)探索人工智能技術(shù)的興趣，促進(jìn)了他們信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升。“市教育局的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
五屆中小學(xué)生創(chuàng)客大賽的親歷者——廈門大學(xué)信息學(xué)院高級工程師吳德文頗有感受，“之前都說計算機要從娃娃抓起，現(xiàn)在不單單是這樣，人工智能、創(chuàng)新意識都要從娃娃抓起，起步抓得早，未來才能發(fā)展得好。”吳德文說，“看到這么多的中小學(xué)生參加創(chuàng)客比賽，這么多的老師投入其中，這么大面積的創(chuàng)客教育在廈門鋪開，能從另外一個側(cè)面感受到廈門市的科學(xué)素質(zhì)在不斷地提高。”
創(chuàng)客教育在前行中蓬勃發(fā)展
經(jīng)過五年的耕耘，廈門市中小學(xué)創(chuàng)客大賽在創(chuàng)新中發(fā)展前行，不斷為廈門市的創(chuàng)客教育發(fā)展注入活力，也推動了廈門市創(chuàng)客教育蓬勃發(fā)展。
小選手們在比賽中
從第一屆創(chuàng)客大賽開始，華中師范大學(xué)海滄附屬小學(xué)的信息老師陳曉倩連續(xù)五年帶隊參賽，參賽的項目從3D到編程再到物聯(lián)網(wǎng)。陳曉倩說，學(xué)生們通過觀察生活中的一些問題，來想辦法解決問題，他們通過軟件的圖形化進(jìn)行編程，提高了計算思維，再通過一些外觀的搭建，從而創(chuàng)作出好的作品，這也提高了學(xué)生的數(shù)字化創(chuàng)新能力與協(xié)作能力，整個過程有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
梧侶小學(xué)的指導(dǎo)老師也有相同的感受，他表示，“創(chuàng)客教育的學(xué)習(xí)過程，其實是多學(xué)科的融合，孩子們要先做好自己基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，掌握一些智能設(shè)備的使用方法，然后要善于去發(fā)現(xiàn)生活中問題，把兩者結(jié)合起來，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，最后就是學(xué)以致用，將所學(xué)成果運用到生活中去解決問題。”
同安大同中心小學(xué)信息科技教師洪奕杰表示，一石激起千層浪，創(chuàng)客教育由學(xué)生原來的“好玩”和興趣盎然，到現(xiàn)在的“做中學(xué)”“學(xué)中做”，會動手、會動腦，會團結(jié)協(xié)作解決問題，富有創(chuàng)造力。經(jīng)過多年創(chuàng)客大賽的洗禮，孩子們通過創(chuàng)客大賽開闊了眼界和思維，學(xué)校也及時調(diào)整創(chuàng)客教育的思路，提升學(xué)校人工智能教育水平，對提升智慧校園程度起到催化劑的作用。
演武小學(xué)的帶隊老師表示，在科教興國的大背景下，學(xué)科跨界融合成為流行的趨勢。參加創(chuàng)客大賽，不僅僅培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)新能力，孩子在介紹自己作品的時候還鍛煉了表達(dá)能力，這是多學(xué)科多維度的創(chuàng)新融合。
據(jù)了解，演武小學(xué)依托廈大成立了一個養(yǎng)正創(chuàng)客中心，這對于孩子創(chuàng)新能力和科技能力的培養(yǎng)，起到很大的作用。創(chuàng)客中心跟學(xué)校的理念相銜接，將原本零散的社團進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)度，然后進(jìn)行統(tǒng)一的納新，每個年齡層級的孩子都可以選擇不同的創(chuàng)客項目，做到了科技人才儲備從小培養(yǎng)。
播撒創(chuàng)新“基因”的種子
有意思的是，考慮到路途和交通問題，有些參賽選手的家長提前一天訂了賽區(qū)周邊的酒店，為的是讓孩子可以有更好的狀態(tài)參加比賽。從這個側(cè)面來看，孩子對科創(chuàng)這方面感興趣，家長都很愿意支持。
廈門中小學(xué)創(chuàng)客大賽吸引眾多小創(chuàng)客報名參賽
“孩子從小就接觸了編程，幾年下來，不單單是動手能力，她的口頭表達(dá)能力也得到了鍛煉。”演武小學(xué)三年級小學(xué)生申梓伊的媽媽表示，“創(chuàng)客學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，與文化課相輔相成，而家長沒有辦法一直盯著孩子的學(xué)習(xí)，因此小孩的興趣和自主學(xué)習(xí)能力就顯得尤為重要。”
檳榔小學(xué)“龍貓社團”創(chuàng)始人、總務(wù)處副主任陳麟說起這樣一個故事，之前班上有一位孩子學(xué)習(xí)成績很好，但因為內(nèi)向原因總顯得默默無聞。在老師的鼓勵和邀請下，他加入了社團，開始接受創(chuàng)客教育。“后來孩子通過不斷的努力，拿到了創(chuàng)客大賽機器人賽項的一等獎，而就此起步，從小學(xué)到中學(xué)一路走來獲獎無數(shù)，還拿到了世界機器人大賽一等獎。”陳麟說，孩子去年以優(yōu)異的中考成績考上了廈門一中，家長非常感謝老師帶他進(jìn)入創(chuàng)客世界，至今仍對孩子的創(chuàng)客啟蒙嘖嘖稱贊。
在比賽中，很多項目需要花費孩子很多時間和精力，有了家長的支持，有了學(xué)校的指導(dǎo)，這讓孩子們的創(chuàng)新夢想有了支撐。而創(chuàng)客大賽，也在孩子們的心中播撒下了創(chuàng)新“基因”的種子。
海濱小學(xué)的曾宇彤和陳羽萱參加了第五屆創(chuàng)客大賽，對自己的比賽結(jié)果很滿意，“校園很美，希望今后能考入廈大，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識。”濱北小學(xué)的張喬政和陳逸峰，對大賽的組織安排印象深刻，希望進(jìn)入初中后繼續(xù)參加創(chuàng)客大賽，在科創(chuàng)的舞臺上綻放自己。內(nèi)厝中學(xué)初三學(xué)生陳清旭和許東駿獲得創(chuàng)客大賽的一等獎后深受鼓舞，表示要把參賽的拼勁應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，爭取到更高的平臺去展現(xiàn)自己，收獲更多的成功與成長。
參賽的小選手也紛紛表示，繼續(xù)探索新知識，學(xué)習(xí)新技術(shù)，爭做有創(chuàng)新“基因”的新時代好少年。
創(chuàng)客大賽未來有更多個五年
隨著中小學(xué)創(chuàng)客大賽賽事影響力的提升，第五屆大賽還吸引了廈門本地和周邊城市的相關(guān)學(xué)校和單位前來交流參觀。隨之而來的，是渴望參賽和渴望辦賽的聲音。
來自廈門市特殊教育學(xué)校的師生及家長來到現(xiàn)場，參觀了智能小車競速、無人機創(chuàng)客、物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)客等相關(guān)賽事后，就表達(dá)了參賽的渴望。帶隊老師周曰華是第一次參觀創(chuàng)客比賽，看到學(xué)生們制作的成品深感震撼，同時也受益匪淺。“現(xiàn)場比賽的氛圍激發(fā)了孩子們對創(chuàng)客項目的興趣，大賽對開闊學(xué)生視野、拓展學(xué)生以后的就業(yè)方式有很大的幫助。”
由于特教學(xué)校學(xué)生的特殊性，平時能參加的賽事不多。“希望未來有機會可以帶隊參與創(chuàng)客大賽，讓特教學(xué)校的孩子們和普通學(xué)生一起同場競技，相信家校都會很期待。”周曰華老師表示，今后會積極學(xué)習(xí)創(chuàng)客大賽的相關(guān)知識，并將其融入到平時的人工智能教學(xué)工作中。
一直以來，市教育局高度重視人工智能教育，深入推進(jìn)落實“廈門教育信息化2.0行動計劃”，開展人工智能進(jìn)百校的項目，舉辦青少年創(chuàng)客比賽，極大地促進(jìn)了人工智能教育在廈門市中小學(xué)的推廣和普及，廈門市青少年的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實踐能力都得到了顯著的鍛煉和提升。據(jù)了解，未來，廈門市將進(jìn)一步擴大試點學(xué)校范圍，引入更多社會力量和企業(yè)力量開展人工智能教育，打造人工智能教育新高地。
可以預(yù)見的是，廈門市中小學(xué)生創(chuàng)客大賽不會只有一個五年，未來還會有第二個、第三個甚至是更多個五年，未來也會開設(shè)更多更新的項目，讓更多孩子參與其中，搭建更廣泛的交流平臺，促進(jìn)廣大廈門青少年信息素養(yǎng)、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識的持續(xù)提升。（廈門網(wǎng)記者 馬慶偉）